Os neuropsicólogos da Ruhr-Universität Bochum fizeram uma competição entre os jogadores de videogame e os não jogadores em uma disputa para medir a sua capacidade de aprendizagem.
Durante o teste, os usuários de videogames apresentaram um desempenho significativamente melhor e mostraram uma maior atividade cerebral nas áreas do cérebro que são relevantes para a aprendizagem. Prof Dr Boris Suchan, Sabrina Schenk e Robert Lech relatam suas descobertas na revista Behavioral Brain Research.
A equipe de pesquisa estudou 17 voluntários que – de acordo com sua própria declaração – jogaram jogos baseados em ação no computador ou em um console por mais de 15 horas por semana. O grupo de controle consistiu de 17 voluntários que não jogaram videogames em uma base regular.
Ambas as equipes fizeram a chamada tarefa de “previsão do tempo”, um teste bem estabelecido para investigar a aprendizagem das probabilidades. Os pesquisadores registraram simultaneamente a atividade cerebral dos participantes através da ressonância magnética.
Os participantes receberam uma combinação de três cartões de identificação com diferentes símbolos. Eles devem estimar se a combinação dos cartões previa o sol ou a chuva e recebiam imediatamente um feedback se a sua escolha fosse correta ou errada.
Os voluntários gradualmente aprenderam, com base no feedback, qual combinação de cartas representa a previsão do tempo. As combinações foram, assim, associadas a probabilidades maiores ou menores para o sol e a chuva.
Depois de concluir a tarefa, os participantes do estudo preencheram um questionário para provar seus conhecimentos adquiridos sobre as combinações de cartas.
Jogadores de videogame lidam com incertezas
Os jogadores foram notavelmente melhores em combinar os cartões de sugestão com as previsões do tempo do que o grupo de controle. Eles ficaram ainda melhores com combinações de cartas com uma alta incerteza, como uma combinação que previu 60% de chuva e 40% de sol.
A análise do questionário revelou que os jogadores adquiriram mais conhecimento sobre o significado das combinações de cartões do que o grupo controle.
“Nosso estudo mostra que os jogadores são melhores em analisar uma situação rapidamente, gerar novos conhecimentos e categorizar fatos – especialmente em situações com altas incertezas”, disse a primeira autora da pesquisa, Sabrina Schenk.
Esse tipo de aprendizagem está vinculado a uma atividade aumentada no hipocampo, uma região do cérebro que desempenha um papel fundamental na aprendizagem e na memória. “Nós pensamos que jogar videogame treina certas regiões cerebrais como o hipocampo”, disse Schenk.
“Isso não é apenas importante para os jovens, mas também para pessoas mais velhas, porque as mudanças no hipocampo podem levar a uma diminuição no desempenho da memória. Talvez possamos tratar isso com os videogames no futuro”, concluiu a pesquisadora.
